Může MŠ chtít po rodičívch, aby si na odpoledne sehnali osobního asistenta?
Vytvořeno: 12.10.2016
Dobrý den,
chtěla bych prosím informaci ,jestli po rodičích integrovaného 5-letého dítěte, s kombinovanými vadami do běžné Mš,může školka chtít ,aby si na v odpolední hodiny sehnala osobního asistenta?. Dítě bylo přijato podle stejných kritérií jako ostatní děti do předškolního vzdělávání, má schváleného asistenta pedagoga na 4 h denně a jinak má celodenní docházku. Ale odpoledne to pedagog nezvládá a chlapec vymýšlí různé hlouposti( ale spíše protože se nudí a na děti v tomto oddělení není zvyklý a nemá tam kamarády). Odpolednejsou oddělení smíšené. Učitelka se ohrazuje ,že je chlapec nezvladatelný a ohrožuje ostatní.Prosím co se s tím dá dělat? Děkuji za odpověď.
chtěla bych prosím informaci ,jestli po rodičích integrovaného 5-letého dítěte, s kombinovanými vadami do běžné Mš,může školka chtít ,aby si na v odpolední hodiny sehnala osobního asistenta?. Dítě bylo přijato podle stejných kritérií jako ostatní děti do předškolního vzdělávání, má schváleného asistenta pedagoga na 4 h denně a jinak má celodenní docházku. Ale odpoledne to pedagog nezvládá a chlapec vymýšlí různé hlouposti( ale spíše protože se nudí a na děti v tomto oddělení není zvyklý a nemá tam kamarády). Odpolednejsou oddělení smíšené. Učitelka se ohrazuje ,že je chlapec nezvladatelný a ohrožuje ostatní.Prosím co se s tím dá dělat? Děkuji za odpověď.
Odpověď:
Dobrý den,
to je bohužel poměrně komplikované. Na jednu stranu MŠ nemá právo po rodičích vyžadovat, aby si pro dítě zajistili osobního asistenta - dítě bylo přijaté do celodenního vzdělávání, je tedy na MŠ, aby toto vzdělávání zajistila.
Na druhou stranu ale, pokud by dítě opakovaně a dlouhodobě svým chování ohrožovalo bezpečnost ostatních dětí ve třídě a prokazatelně by nebylo v silách pedagogů MŠ takovému chování dítěte zabránit (předcházet), není vyloučené, že by MŠ mohla nakonec takové dítě ze vzdělávání vyloučit.
V zájmu obou, MŠ i rodiny, je tedy jednoznačně rozumná dohoda. Doporučoval bych nejprve konzultace s pedagogy a nastavení takových režimových opatření v MŠ, v rámci kterých by se učitelé pokusili chování dítěte zvládnout, a teprve až ve chvíli, kdy by se taková režimová opatření ukázala jako nedostatečná, pak zvážit možnost zapojení osobního asistenta (v kombinaci s tím, že si rodiče dítěte zažádají o příspěvek na péči, ze kterého v ideálním případě pak budou služby osobního asistenta hradit).
« zpět
