Posouzení nároku na 9. platovou třídu u dvojjazyčného asistenta pedagoga
obracím se na Vás s prosbou o odborné posouzení mého zařazení do 9. platové třídy na pozici dvojjazyčného asistenta pedagoga na základní škole.
Moje kvalifikace
Dosažené vzdělání: - Magisterské studium v oboru stavebnictví (vystudováno v zahraničí, nostrifikováno na ČVUT v Praze).
- Kvalifikační kurz pro asistenty pedagoga (2018).
- Doplňující pedagogické studium / pedagogické minimum na Jihočeské univerzitě v Českých Budějovicích – učitelství pro 2. stupeň ZŠ a SŠ (2021).
Praxe
Délka praxe a stávající zařazení: Na pozici dvojjazyčného asistenta pedagoga působím od září 2017 (9 let praxe). V současné době jsem zařazena do 8. platové třídy, 7. platového stupně.
Role a reálná náplň práce ve škole:
- Od svého nástupu působím jako dvojjazyčný asistent pedagoga a pracuji primárně s dětmi s odlišným mateřským jazykem (OMJ):
- Vykonávám samostatnou vzdělávací a výchovnou činnost při vyučování – přizpůsobuji metody výuky, samostatně připravuji a upravuji materiály pro žáka tak, aby odpovídaly jeho jazykovým možnostem a vzdělávacím potřebám.
- S dětmi s odlišným mateřským jazykem často pracuji i samostatně mimo hlavní třídu.
- Úzce spolupracuji a řeším různé záležitosti se speciální pedagožkou, která má na starosti děti s OMJ.
- Pravidelně kontaktuji a komunikuji s rodiči těchto dětí a pomáhám řešit jejich zapojení do školního prostředí.
Dosavadní průběh jednání s vedením školy:
Na konci školního roku (v červnu) jsem vedení školy podala písemnou žádost o přeřazení do 9. platové třídy. Pan ředitel mi písemně odpověděl, že věc musí promyslet a vrátí se k ní v přípravném týdnu na konci srpna. Jelikož se k tématu v přípravném týdnu nevrátil, v září jsem se ho osobně dotázala na stav mé žádosti. Sdělil mi, že se obává, že rozhodnutí nebude pozitivní, protože mé důvody uváděné v žádosti prý „nejsou legitimní“.
Dotaz
1. Je na základě výše popsané praxe, mé kvalifikace (VŠ + pedagogické minimum) a specifik práce dvojjazyčného asistenta můj požadavek na 9. platovou třídu legislativně oprávněný?
2. Co přesně z právního hlediska rozhoduje o hranici mezi 8. a 9. platovou třídou u asistenta pedagoga (zvláště u práce s dětmi s OMJ)?
3. Jaké konkrétní kroky či argumenty mohu použít při dalším jednání s vedením školy, pokud ředitel přiznání 9. třídy s odkazem na „nelegitimnost důvodů“ odmítá?
Předem Vám moc děkujeme za odpověď a odborné nasměrování.
S pozdravem, Anna
Odpověď:
Dobrý den,
obávám se, že pro Vás nemám odpověď, která by Vás potěšila.
V první řadě záleží na tom, zda jste ve škole zaměstnána jako asistent pedagoga (na základě doporučení školského poradenského zařízení – finance jsou ze státních zdrojů) anebo jako dvojjazyčný asistent (z projektů, nejčastěji z tzv. „šablon“ - finance jdou z prostředků Evropské unie).
Pokud jste zaměstnána jako asistent pedagoga, Vaše pozice oficiálně patří mezi pedagogické pracovníky a Vaše platové zařazení se řídí podle Katalogu prací. Katalog říká, že asistent pedagoga by měl být zařazený od 4. do 9. platové třídy, současně ponechává poměrně volnou ruku řediteli, do které platové třídy konkrétního asistenta zařadí. Na většinu asistentů pedagoga školy dostávají od státu dotaci odpovídající 8. platové třídě (u menší části asistentů pak dotace odpovídá 5. platové třídě), na zařazení do 9. platové třídy pak ředitel často nemá dostatečné prostředky.
Pokud jste zaměstnána jako dvojjazyčný asistent, Vaše pozice oficiálně nepatří mezi pedagogické pracovníky a na Váš plat se ani nutně nevztahují platové tabulky pro pedagogické pracovníky – nastavení platu pak určuje ředitel školy bez ohledu na platové třídy.
S přáním všeho dobrého,
Zbyněk Němec
Nová škola, o.p.s.
« zpět
