Náplň práce AP

Dobrý den, jsem AP ve druhé třídě u žáka s ADHD a LMD, s nynější paní učitelkou jsme sehrané a máme podobné cítění k žákům s IVP, bohužel paní učitelka odchází do důchodu a třídu bude přebírat paní učitelka po MD, která má třídu na zvykání 3 hodiny týdně. S problémových žákem si nerozumí a jeho chování vnímá jen jako drzé a nevychované. Doporučení z poradny si ani nepřečetla, prý s ním bude pracovat jako s ostatními žáky ve třídě. V tom je kámen úrazu, protože téměř každou hodinu dochází ke konfliktům mezi paní ucitelkou a žákem, ve chvíli kdy se snažím chlapce uklidnit a namotivovat ho k práci, je to špatně, protože má pocit, že nemá mou podporu a jdu proti ní, protože ona by ho potrestala špatnými známkami za jeho nechuť pracovat, což mi z dlouhodobého hlediska připadá dost kontraproduktivní a demotivujicí pro samotné dítě. Určitě s paní učitelkou souhlasím a sama žáka také napomenu za nevhodné chování, ale celkově si myslím, že si rozumíme a že má ve mě chlapec důvěru a oporu. Mám obavy, že když budu "pasivní" jak mě žádá budoucí paní učitelka, že to povede jen k větším konfliktům, ne jen mezi chlapcem ale následně i mezi rodiči, se kterými je zatím vynikající spolupráce a vzájemně se respektujeme. Děkuji za Vaši odpověď a přeji hezký den.