| PO | ÚT | ST | ČT | PÁ | SO | NE |
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
01
|
|
02
|
03
|
04
|
05
|
06
|
07
|
08
|
|
09
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
|
30
|
01
|
02
|
03
|
04
|
05
|
06
|
Článek přináší poznatky ze švédského výzkumu, kterého se zúčastnilo téměř tisíc učitelů mateřských i základních škol, speciálních pedagogů, asistentů pedagoga a koordinátorů pro žáky se speciálními potřebami (SENCOs).
Mezi 938 respondenty jsou (vedle mnoha dalších dat a zjištění) zajímavé odpovědi 56 asistentů pedagoga a jejich srovnání se stanovisky ostatních pedagogických pracovníků: Například na otázku Jak důležité pro úspěšné vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami jsou podle Vás následující faktory? uvedlo „podporu asistenta pedagoga“ jako „velmi důležitou“ více než 90% asistentů, více než 60% učitelů základních a mateřských škol, ale jen 44% speciálních pedagogů a dokonce jen 24% koordinátorů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Od speciálních pedagogů a koordinátorů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se asistenti pedagoga (spolu s pedagogy MŠ a ZŠ) mírně lišili i v pohledu na vliv diagnózy žáka na poskytování speciální podpory – zatímco u asistentů pedagoga a učitelů zastávalo názor, že lékařská diagnóza má poskytování speciální podpory „zásadní dopad“ okolo padesáti procent dotazovaných, u speciálních pedagogů to byla jen třetina dotazovaných a u koordinátorů pro žáky s SVP dokonce jen necelá čtvrtina respondentů.
Zdroj: LINDQVIST, G., NILHOLM, C., ALMQVIST, L., WETSO G.-M., 2011. Different agendas? The views of different occupational groups on special needs education. European journal of special needs education 2/2011, s.143-157.
Přerůstá vám někdy všechno přes hlavu? Nevíte, co ještě zkusit? Dáváte své práci hodně a potřebovali byste slyšet ocenění? Nebo byste se rádi poradili o své práci s jinými asistenty? Přijďte na supervizi v pátek 11. května do Nové školy. >>
MŠ Holečkova Praha 5 hledá do svého kolektivu asistenta/asistentku pedagoga do logopedické třídy na plný úvazek. Nástup od září 2018. >>
Od září 2018 hledám práci jako asistent pedagoga v ZŠ Jablonci n. Nisou nebo kdekoli na trase Železný Brod - Jablonec. Mám maturitu, kurz AP a dálkově dodělávám studium předškolní a mimoškolní pedagogiky.. Momentálně pracuji druhým rokem jako AP u chlapce s LMR. Jsem empatická, trpělivá a spolehlivá. Preferuji úvazek 1,0. >>
Tento portál vznikl v projektu "Školní asistent - nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji" CZ.1.07/1.2.33/02.0022, který je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
